Luego de un proceso de selección altamente competitivo, UWC Internacional y la Iniciativa Humanitaria Aurora se complacen en anunciar a las tres escuelas cuyos proyectos fueron escogidos para pasar a la ronda final del Proyecto Humanitario Aurora para las Escuelas y Colegios UWC 2018:  UWC Changshu China, UWC Mahindra College de la India y  Waterford Kamhlaba UWC de Sudáfrica, en Suazilandia. Toda la comunidad UWC felicita a los estudiantes cuyos proyectos se destacaron en un proceso de 12 presentaciones provenientes de todo el movimiento UWC. 

 

Durante el Fin de Semana del Premio Aurora que se realizará en Ereván, Armenia en el próximo mes de junio, hasta cuatro delegados de cada equipo del proyecto finalista representarán a UWC en el evento. Allí, cada equipo finalista tendrá la oportunidad de presentar su proyecto ante un panel de jueces, entre ellos, ganadores del Premio Nobel y ex jefes de estado. Se seleccionará a un equipo ganador que recibirá U$S 4.000 para el desarrollo de su proyecto. 

 

El Proyecto Humanitario Aurora para las Escuelas y Colegios UWC (PHA - AHP, por sus siglas en inglés - Aurora Humanitarian Project for UWC Schools and Colleges) tiene como objetivo alentar a los estudiantes de UWC a comprometerse de una manera económica, social y ambientalmente sustentable con las problemáticas humanitarias actuales; es abierto para todas las escuelas y colegios UWC y es presentado por la Iniciativa Humanitaria Aurora en asociación con UWC. La gratitud en Acción es el concepto que impulsa a la Iniciativa Humanitaria Aurora. Fue cofundada por Vartan Gregorian, Noubar Afeyan y Rubén Vardanyan, fundador de UWC Dilijan, busca empoderar a los salvadores de hoy, quienes son capaces de salvar vidas y brindar esperanza a las personas que necesitan ayuda humanitaria básica urgente en todo el mundo y también promover proyectos globales que estén dedicados a lograr un impacto significativo, incluidos desde el año pasado, los proyectos concebidos por los estudiantes presentados como parte de PHA.

 

Los proyectos presentados para el PHA de este año por las doce escuelas y colegios UWC abordaron una amplia gama de problemáticas humanitarias con soluciones creativas, reflexivas y colaborativas. Cada presentación reflejaba una gran dedicación, talento y pasión puestos por la comunidad de estudiantes de UWC y fueron evaluados en base a los seis criterios principales (creatividad, autorreflexión, investigación, compromiso, sustentabilidad e impacto) por un panel internacional compuesto por miembros de la Junta y el Consejo Internacional de UWC. ¡Felicitaciones a todos los equipos participantes!

 

Más sobre los tres proyectos finalistas:

 

 

este proyecto fue concebido en 2017 por los estudiantes de UWC Changshu China (UWCCSC), dedicado a prevenir el abuso sexual de niños. HOPE ofrece entrenamiento online y en las escuelas de todo Changshu y alrededores, brindándoles educación a los niños y profesores sobre cómo abordar y prevenir el abuso sexual. Los estudiantes de UWC que presentaron este proyecto colaboran con otras organizaciones y también con el gobierno local para construir sistemas integrales para proteger a los niños y estudiantes del abuso sexual. Hay 50 estudiantes de UWCCSC que participan en la implementación exitosa de HOPE, que utiliza la educación para empoderar y proteger a los jóvenes. Verónica, una estudiante de UWCCSC que está en el departamento de enseñanza de HOPE, describe su experiencia en el proyecto: “Proporcionar un entorno seguro para vivir, trabajar y socializar es una condición fundamental para que las personas prosperen y contribuyan con la sociedad… A través de este proyecto he aprendido sobre mi profundo amor por generar conciencia sobre la violencia sexual y, además, profundicé mi creencia sobre que la educación es una de las fuerzas más poderosas para el cambio y ese cambio puede suceder, no importa cuán lento sea”.

 

 

El objetivo de este proyecto es facilitar que las comunidades locales comiencen a hablar y sostener el discurso en torno a la menstruación; generar conciencia sobre la salud menstrual y empoderar a las mujeres para que puedan tomar decisiones teniendo la información necesaria. Al proporcionar recursos educativos, facilitar los debates y generar opciones sustentables (incluyendo copas y toallas sanitarias reutilizables) disponibles en forma gratuita, Amaavasya busca ayudar a las 300 mujeres que viven en los pueblos cercanos de Asde y Sawargon. Heleena, estudiante de segundo año en UWC Mahindra College, reflexiona sobre el desarrollo de Amaavasya y sobre el proceso de abordar las preocupaciones humanitarias: “Pasar por este proceso, en este proyecto, me enseñó sobre la complejidad de proveer un servicio y que solo la voluntad de ayudar no es suficiente. Aprendí que el acercamiento no debe centrarse en lo que uno puede ofrecer, sino lo que la gente necesita y no dar por supuesto que la ayuda de uno ni siquiera es necesaria”.

 

 

Mpaka Peers es un grupo de apoyo formado por jóvenes de Waterford Kamhalba UWC de África del Sur (WKUWCSA) y el campo de refugiados Mpaka. Se fundó en 2017 y el proyecto Mpaka Peers lleva a los estudiantes de UWC al campo de Mpaka para dictar talleres y realizar actividades, brindando apoyo académico, actividades físicas y expresión creativa para los jóvenes refugiados. Al mismo tiempo, genera conexiones duraderas entre todos los jóvenes involucrados. El equipo Mpaka Peers escribe en su propuesta: “Lo que hace que Mpaka Peers realmente funcione, es que nos basamos en el espíritu Ubuntu, la filosofía de la humanidad de Nguni Bantu y nuestra obligación como personas de compartir. En lugar de un grupo de estudiantes bienintencionados viniendo a ‘ayudar’ durante dos años, somos, de ambas partes, jóvenes con una mentalidad similar, de diversos orígenes, que se unen para apoyarse mutuamente y compartir unos con otros. La naturaleza personal, la narrativa Ubuntu no sólo fortalece la capacidad duradera del proyecto a largo plazo, sino que también asegura que todos los servicios proporcionados y compartidos sean realmente beneficiosos; que todos se sientan cómodos expresando sus necesidades y reservas y, además, enfatizamos las soluciones de problemas reales”.